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【新闻纪要】讲述:我与北大教育学科

作者:亚博游戏娱乐官方网站 时间:2022-05-23 00:03
本文摘要:闵维方教授首先展开讲述。他指出20世纪80年月高等教育研究室及高等教育科学研究所以“高等教育学偏向”和“国际高等教育偏向”为基本的学科结构并取得了可观的成就。但北京大学在这两个偏向上并无绝对优势。 相比之下教育经济学在世界规模内都是新兴学科具有极大的生长空间。在90年月北大教育学科抓住机缘生长教育经济学并以此争取了世界银行的项目成为团结国教科文组织亚太地域高等教育讲席所在单元提高了国际海内的知名度。

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闵维方教授首先展开讲述。他指出20世纪80年月高等教育研究室及高等教育科学研究所以“高等教育学偏向”和“国际高等教育偏向”为基本的学科结构并取得了可观的成就。但北京大学在这两个偏向上并无绝对优势。

相比之下教育经济学在世界规模内都是新兴学科具有极大的生长空间。在90年月北大教育学科抓住机缘生长教育经济学并以此争取了世界银行的项目成为团结国教科文组织亚太地域高等教育讲席所在单元提高了国际海内的知名度。在2000年到2010年北大教育学科结构进一步拓展教育技术学等学科被纳入质性研究方法、教育基本理论研究等获得强化。

在2010年到2020年教育学院在研究偏向、研究方法上有了多元化的生长。展望未来“四十不惑”的教育学科已到了做出新的战略选择的时刻如何在有限的资源约束条件下兼顾学科生长的宽度与特点建设世界一流的教育学院是北大教育人未来的奋斗偏向。

开场

全国人大教科文卫委教育室主任方光伟是高教所1991届硕士结业生是教育立法历程的亲历者她重点分享了义务教育经费保障机制的建设历程。

随着革新开放的不停深入制定于1986年的义务教育法不再能适应时代的要求义务教育经费筹措的问题尤为突出能否建设合理有效的经费保障机制是义务教育法能否有效实施的关键。在义务教育经费保障机制建设的历程中北大教育学科的专家学者发挥了重要的作用由王蓉教授团队提出的政策建议是最为靠近厥后方案的。近年来北大教育学院的师生也努力到场到学前教育法、职业教育法、学位教育法的制定和修订历程之中为中国教育执法的建设孝敬了学术气力。

国家教育生长研究中心的谈松华研究员回首了“九五”期间其中心与北大高教所互助开展高等教育规模研究的历程联合数据模型、国际比力和中国实际的经济生长水平和工业结构他们对高等教育的需求和供应都举行了预测并提出2000年高等教育学生数到达“650万”的政策建议。该建议获得了国务院的认可。但亚洲金融危机的泛起和扩招政策的提出使得2000年高等教育的毛入学率远超计划的目的。

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谈松华指出教育系统与社会系统密切相关社会系统的变化会影响教育系统的生长但先期的教育政策和教育战略研究还是很是须要的北大教育学科应成为中国教育政策学科的重镇。

摄影:董倩等

“政策引领”环节由文东茅教授主持谈松华研究员、喻岳青教授及方光伟主任三位亲历者划分讲述他们在到场高等教育规模相关政策、“985”政策及义务教育经费保障机制制定历程中的往事。往事悠悠稳定的是北大教育学科与国家民族同呼吸、共运气的坚守和追求。

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林小英副教授主持

学科生长

童小平助理教授

王蓉教授以“北大”、“伯克利”和“甘肃临夏”三所“母校”贯串起自身的履历。从高教所学子到留学青年人才到扎根中国大地的教育研究者王蓉教授始终不忘北大教育学科的精神血脉。虽然身居象牙塔之高但她从未忘记脚下的大地她记得纷飞大雪中甘肃临夏州念书的孩子们耐得教育财政研究的细碎繁琐明白面临历史和现实所应有的谦卑。

高利明教授从一个项目(世界银行“生长中国电视大学和短期大学”)和一门课程(《流传媒体和信息技术》课)切入讲述。在电教中心担任主任期间因世界银行的项目机缘物理学身世的高利明接触到远程教育和教育技术并萌生了回国开设相应课程的想法。1995年在网络条件较为艰难的情况下她开设了《流传媒体与信息技术》课程面向北大校内外的教师和学生并出书了。


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